如果我能回到高中之“从坐标系中看高中--大学” [复制链接]

  高中时，我们仅仅用到笛卡尔坐标系（即平面直角坐标系和三维右手直角坐标系），因为高考只考这种坐标系。高二时我在自学极坐标系，并和老师讨论极坐标系中的一些问题时，老师的第一句话就是：“你研究极坐标系干嘛，高考又不考，别东搞一下西搞一下。”但参与数学竞赛的原因，极坐标往往能发挥到笛卡尔坐标不能达到的便捷，所以在老师的反对下我还是花了两个月去好好研究极坐标系。
  大学期间，我接触到更多的坐标系，如柱坐标系、球坐标系、广义坐标系、球面坐标系、圆锥坐标系等，而每一次与老师讨论到一种不常见的坐标系时，很多老师的第一反映就是：“这个坐标的做法很新颖，可以深入研究。”
  所以我觉得高中就是在应付高考，老师也是根据高考范围来规划我们的“学习研究圈”；而大学老师给我们提供的研究圈是无限大的，只要自己有能力，都可以去尝试研究。
  现在在大学里，我们需要做的事情很多，而高中仅仅只需应付高考，所以剩下很多的时间，所以高中当时如果自己敢于跳出老师的束缚而自学高考以外的一些东西，那么情况会怎么样呢？也许会更好~~

很有新想法啊！

在高中学习高考内容以外的东西，除了搞艺术和体育的之外，都会被当做“不务正业”。在当前的教育体制下，就是非主流，一般人都会选择当主流，老师说考啥就学啥。学考点之外的东西，对于面对高考的一般人来说，我觉得不会更好

根本问题还是在教育制度上

说实话，我反对应试教育，高中时，自学一点其他的知识  老师都反对

    高中的时候似乎思想是被禁锢的，上大学时是发散，只要你愿意。但是往往在这几年的教育体制下，等学生到了大学里时常常会迷茫，找不到目标，所以我们要做的就是不断思考，不要思维僵化了。

我们国家的教育制度决定了我们高中时代就是要努力去拼高考，考好大学。有些东西我们无法改变，那就从自身做起。

对啊
很多时候问老师一些问题他们都会说：“不要东想西想的，把精力放学习是就好了”
好像这些拓展的想法就不是学习一样...

黄林，看了你的这篇文章我就明白为什么上了大学后人的学习和创新能力都会有很大的进步了。

思想自由，兼容并包。大学就是获取新知识、开发自身潜能的地方。 好好发展吧

高中其实有很多快乐回忆，学习的限制都被冲淡了。