教育，是一个老生常谈的问题。随着国家的发展，时代的进步，人民生活水平日益提高。但教育不公平的现状并没有因此而得到改善。发达的现代化大都市，落后的偏远小山村，教育条件有如天壤之别。长期的历史原因，人自身的主观原因，在加上国内形势，使他们之间的差别越来越大。在山村里，教育基础薄弱，起点低，再加上后期的投入不足，师源来源不足，还有学校自身的管理机制的不完善，以及学生流失等等。虽说我们都知道这样一句话：‘再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育’，但在严峻的形式下，谁又能坚守着这一信念呢。为了生存，很多家长不得不喊着泪对孩子说：“孩子，我们对不住你，家里实在太困难了，要不你跟村里的谁谁去打工吧”。干脆有些家长，直接认为，读书有什么用呢，谁谁谁没读书，早早出去打工，现在还不是活的好好的。沿海经济的发展，让贫困山区掀起了打工热，也造成了学生流失的严重。没有冬暖夏凉的办公室，没有宽敞明亮的教室，没有高级的办公桌，没有高额的工资，甚至没有一条平坦的路去学校，这就是山里的学校，也许正是因为如此，才使的山区师资队伍如此的薄弱和不稳定。当然，老师也是一个平凡的人他有为自己选择自己人身的权力，也要考虑自己的将来，这很让人理解，所以我们也很感动，很敬佩那些背着孩子上学，在摇摇欲坠的课堂里给孩子们传授知识的老师们。但这些人毕竟是少数，当他们老了，退休后，谁来接他们的班？这是一个无人知晓的问题。所以要想加强山区师资队伍稳住师源，要从根本上入手，政府应该下更多的力量去解决这件事。政府可以适当的提高教师的工资待遇，同时也要加强教师队伍素质的建设。如今就业压力大，很多大学生毕业即意味着失业，有很多的大学生散落在社会的各个角落，他们将会是一笔宝贵的资源，可以动员他们首先回乡，作为后备队伍，同时给与他们一些经济补偿和其他补偿。再加强师资队伍着客观条件的同时，改变主观态度也是尤为重要。由于山区的老百姓，大多是土生土长的农民，大部分只念过小学或者是文盲，所以要解决山区教育问题，改变山村对教育的认识也是尤为重要，提高他们对基础教育地位的认识，让他们充分认识到“百年大计，教育为本”思想。要使他们改变主管观念，同时，社会也应该帮他们解决经济困难，使他们不会因为没有钱而上不起学，这样，从经济和思想两方面入手，则会事半功倍。
