这是选修课的作业，也是自己的感想。所以就放在这里，本来想改改题目，但是不知道怎么改了，就这样吧。
“音乐”，开始与这两个字接触的时候应该是从小学时期吧，那时候刚上学，学校是村里的小学，没有什么钱，唯一的乐器是一台风琴，有踏板的那种，教我们音乐的老师也是教我们语文、数学、思想品德、自然的老师，总之，所有的课都是他一个人教。上音乐课的时候，班里的小男生就很积极主动地去办公室里搬那台很重的风琴，他们欢乐地把风琴抬进教室里，然后蹿回到自己的座位上，拿出我们所谓的《音乐》书，其实我们一直读它“yin le”，但是直到五年级去了乡里的小学，刚毕业的语文老师才告诉我们“音乐”读“yin yue”而不是“yin le”，从此，我们开始了有所谓正确读音音乐的生活。
这就是我的音乐启蒙教育，老师用那台原木的有踏板的风琴，教我们唱几首很可爱的儿歌。
到了乡里的中心小学，我们开始了我们的流行音乐。玩伴中的有个很时尚的姐姐，她家里有很多歌碟，很多s.h.e. 的，阿杜的，她们把歌词对着歌碟一句一句的抄下来，然后又抄写在黑板上，用自己稚嫩而又好听的声音教我们唱《坚持到底》，教我们《一剪梅》，还有《莫斯科的眼泪》。我们开始我们的弱弱的追星生活，每天晚自习回来，在回家的路上或合唱或哼着我们一起学会的歌，然后把电筒的光束射到漆黑的夜空，自己却高一脚低一角的踩着泥泞的草沙公路回家。
到了初中，为了学英语，狠下心来省吃俭用的买了一台步步高的迷你的播放机，放磁带的，每天晚上听了英语之后，就拿出自己喜欢的歌星的歌带，放进播放机里，按下播放键，静静地听着周杰伦的《发如雪》，方文山的歌词：“狼牙月，伊人憔悴，我举杯，饮尽了风雪 ，是谁打翻前世柜 ，惹尘埃是非，缘字诀，几番轮回， 你锁眉， 哭红颜唤不回 纵然青史已经成灰，我爱不灭 。”那是个有着周杰伦、王力宏和蔡依林的年代，那是个只有迷你播放器和磁带的年代，那是我们听着他们的歌，听着室友和自己按着快进、快退和播放键的时代，那些歌也记录着音乐与我的青春年代的故事，简单却充满生机活力。
高中也是流行音乐的年代，开始喜欢很多听不懂的西城的英文歌，宫崎骏的音乐，偶尔还听听自己一下买的莫扎特的钢琴曲，我仍然用的是那台蓝色的迷你播放机，用的是从杂货店里买的布满灰尘的磁带。不过，我的心情已经很不一样了，我不像以前那样认真地用自己以为很漂亮的拉着很长的笔画的字把歌词写在心爱的硬纸板笔记本里，我只是一直听着，直到快睡着的时候才扯下耳机，所以，我没有成为这一代的麦霸，我能让身边的麦霸一直开心的唱下去。
高中也有很浮躁的时候，不想拿出那些贴着英语的磁带，也不想听那些重复了许多遍的流
行歌曲，所以就干脆听广播，音乐101，那个女播音员的声音很甜美，每次听到“音乐101”我觉得我的生活又开始有了生机，我又可以重新开始了。
到了大学，有了电脑，有了网络，听歌也方便多了，喜欢什么就在qq音乐和酷狗里听，“hello，酷狗”，很熟悉的声音，蓝色的歌词在屏幕上滚动着，第一次可以很快到找到自己喜欢的歌，但这已经和以前很不一样了，这难道是老师所说的快餐文化的时代吗？不过，这些都不重要了，只要自己喜欢就好。
这些就是到目前为止，我与音乐之间的故事，没有肖邦，没有贝多芬，也没有老师讲的“老柴”柴可夫斯基，但是，我想说的是每个人都有不同的兴趣爱好，也有不同的人生，所以，我们的故事也不相同，但是，我们都应该有一个真实的属于自己的故事。
